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主題學習APP地圖主題標題:閱讀策略融入白話文教學-以〈戰士乾杯〉為例 
領域主題:高中職 / 國文 / 語體範文 / 散文
適用年級:十一年級
運用之APP:TEDYouTubeThe News Lens 關鍵評論網
教學目標:
閱讀思考的歷程,包括三個重要的階段:先是「檢索與擷取訊息」、次之為「統整與解釋」、最後則是「省思與評鑑」階段。這三個階段必須依序進行,不可顛倒次序。也就是說,閱讀理解的過程,必須先有檢索與擷取,才能進一步做統整與解釋,最後才有可能形成省思與評鑑。
首先在「單一敘事的危險性」中,我們討論,單一故事有什麼危險性?故事建立在權力上,故事如何傳遞、誰來傳遞?而在「雲豹之前世今生與未來」中,對照黃春明〈戰士乾杯〉與劉克襄〈戰士們-重返黃春明半甲子前走訪的部落〉,並觀賞影片:「雲豹的脫困之路」,分別就魯凱族三十年前後之生存環境與生活方式作對照。其次我們從〈A&F廣告〉、莫那魯道的福山夢,試著思索「該在哪個位置上思考」。最後以哈佛 MBA 的國旗事件為例,提出讓自己避免涉入結構暴力的方法或策略,並說明此策略的原因與可行性。
本課程依據閱讀策略設計題目,藉由學生系統思考、理性思辨,進而培養出對他人、不同族群的覺察、同理與尊重。
投稿者:高雄市國立鳳山高中 陳子梅 更新日期:2016/10/10 下載教案:
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